我院国家示范性院校建设验收工作仍在紧锣密鼓地进行，第四周的工作紧凑而有序，各项目组、各管理组已按照学院示范验收工作的进程安排，基本完成了本阶段各项任务。
人才培养方案的制定工作在第一次集中论证的成果以及过后的调整和修订基础上，进行了第二次集中论证。2010年2月7日，人才培养模式和课程改革工作管理组第二次组织六个重点建设专业和公共基础部的相关人员共29人再赴山岔湾进行校内专家封闭论证工作。副院长张翔、林若森全程参与，院长石令明专程赴山岔湾看望辛勤工作的全体成员。在本次论证中主要是针对有关重点部分和细节问题作深入有效的研讨，论证组逐一对六个重点专业的人才培养方案进行了论证和个性化问题反馈。各重点专业有关负责人和骨干教师根据论证组的反馈意见，不分昼夜地进行修改，并与公共基础部的有关领导、教师就公共基础课如何与专业相结合等问题进行了深入的交流和研讨。在认真总结，相互借鉴的基础上，结合本专业实际情况，各重点专业对人才培养方案的整体框架和重点内容进行了更为细致的修改和补充，整理出了较完整的人才培养方案，基本达到了定稿的要求。学院人才培养模式和课程改革工作管理组也将在近期组织院外专家对我院的人才培养方案进行论证。
第二次论证会后，为了充实重点建设专业的人才培养方案，进一步凝练基本素质教育体系特色，2010年2月11日上午，人才培养模式和课程改革工作管理组在行政办公楼三层会议室组织召开了基本素质教育体系构建研讨会。副院长林若森，教务与实训管理处、学生工作处、团委、公共基础部等部门相关负责人出席。研讨会上，与会人员就第一课堂教学和第二课堂活动的结构化和序化问题展开了讨论，初步达成了共识，一致认为基本素质教育体系应该包括政治观念教育类课程、品德修养教育类课程、身心健康教育类课程和工具类课程四个模块内容。重新划分后的课程类型涵盖的范围更广、内涵更准确，课程模块之间既有机联系又相互独立，并能很好地体现基本素质养成的合力作用。对第二课堂教育活动如何系统化设计才能与第一课堂教学目标有机结合的问题，大家普遍认为，要按照大教育观的思想，将第二课堂教育活动真正作为第一课堂教学活动的延伸和补充，通过课内外教育教学活动之间相互呼应的系统化设计，促进学生的良好职业素质养成和核心能力提高。本次研讨构建和充实了基本素质教育体系，明确了公共基础课和学生活动在人才培养方案中的重要地位，完善和丰富了我院专业人才培养方案，将更有力推动我院教育教学改革工作。
项目组和管理组的总结撰写工作也有较大的进展。六个重点专业针对一稿的反馈意见，正在按照建设办发布的《六个重点专业项目验收总结修改要求》修订中；企业服务中心、校园文化、职业教育服务中心、素质教育基地四个重点辅助项目总结顺利完成了二稿，二稿取得了巨大进步。各建设管理组也完成了项目总结初稿，部分管理组的初稿撰写认真到位，框架体系和内容相对完整，部分管理组总结能达到定稿的要求。
建设办采用动态跟踪、个别指导的方式继续开展数据统计工作，同时还修订了学院示范验收总体报告的提纲，完成了自治区财政厅、教育厅的有关审计验收请示和报告。
自从启动学院示范院校建设项目验收工作以来，全体工作人员发扬了艰苦工作、攻坚克难、团结协作的精神，经过一个半月的总结，普遍提高了对示范院校建设的进一步认识，建设与总结的思路更加明确，达到了示范院校建设性成果阶段总结的目的。（文/朱汝群）